人本心理學的主要代表人物是美國心理學家馬斯洛和羅杰斯。.txt
人本原理是一種以人為中心或者說以人為核心的管理思想,其主要觀點有:( ).txt
人本原理講求和解決的核心問題是.txt
人本學派的代表人物是( )。.txt
人本原理具體的含義是指( )..txt
人本原理要求滿足人的生存需求是體育管理的前提( )..txt
人本原理具體的含義是指( )..txt
人本原理要求滿足人的生存需求是體育管理的前提( )..txt
人本原理主要包括以下主要觀點.txt
人本原理的運用對管理工作有十分重要意義,表現在( )。.txt
人本原理是一種以人為中心或者說以人為核心的管理思想,其主要觀點有 ( ).txt
人本化教育的目標是培養“完整的人”。.txt
人本原理中的激勵原則,是指以科學的手段激發人的( ),使其充分發揮積極性、主動性和創造性,從而實現有效的管理。.txt
人本化教育是圍繞著培養自我實現的人這一教育目標來闡明它在教育本質、內容、方法的立場和觀點的。.txt
人本原則強調了現代管理工作必須以( )為中心。.txt
本化教育理論的主要觀點是:________。.txt
人本原則強調了現代管理工作必須以( )為中心..txt
本化教育思想的代表人物是:______。.txt
本化教育的目的是培養______。.txt
人本位的價值取向認為教育目的應從社會需要出發,根據社會需要來確定。.txt
人本化教育的目標是培養“ 完整的人”。.txt
人本主義課程理論家在課程目標價值取向方面應當持的是學生本位的價值取向。.txt
本化教育思想的代表人物是 ______。.txt
人本主義的學習觀的代表人物是().txt
人本化教育思想是以否定整個學校教育制度為特征的極端個人主義的教育 思 想。.txt
人本主義者認為,課程的目的就在于滿足教師個人自由發展和自我實現的需要。.txt
人本主義的創始人馬斯洛(A.Marslow)將人的需要由低到高分為五個遞進的層級,它們分別是( ).txt
人本位的價值取向主要反映在自然主義和人文主義的教育思想之中 ,主要代表人物有()。.txt
人本主義療法不僅要幫助來訪者消除已有的癥狀,同時也幫助他盡可能地減少產生情緒及行為問題的傾向性。..txt
人本主義療法不僅要幫助來訪者消除已有的癥狀,同時也幫助他盡可能地減少產生情緒及行為問題的傾向性。.txt
人本主義認為,()是指最大限度地實現自身的各種潛能的趨向,是人類最基本的動機。.txt
人本主義療法不僅要幫助來訪者消除已有的癥狀 ,同時也幫助他盡可能地減少產生情緒及行為問題的傾向性。.txt
人本主義的創始人馬斯洛(A.Marslow)將人的需要由低到高分為五個遞進的層級,它們分別是( ).txt
人本主義理論的代表人物是( ).txt
人本主義的典型教學模式有( ).txt
人本主義理論認為安全的需要是人類最基本的動機。.txt
人本主義的主要代表人物是().txt
人本主義理論的代表人物是( ).txt
人本主義教育者的本質特征是對感情的理解、尊重和接受。.txt
人本主義教育認為教育目標是為了學生.txt
人本主義理論認為,行為是自身內在需要與周圍環境相互作用的結果。.txt
本主義教育思想的產生和發展主要經歷了這樣幾個階段 文藝復興前期 、_____、______。.txt
本主義教育思想的產生和發展主要經歷了這樣幾個階段:文藝復興前期、______、_____。.txt
人本主義理論和認知理論在咨詢關系上的重大差異是()。.txt
人本主義教育家為之心儀的教育目標是.txt
人本主義是 .txt
人本主義教育家心儀的教育目標是( ).txt
人本主義是 ().txt
人本主義心理學非常重視人性的研究,并把人性置于心理學研究的核心地位。.txt
人本主義心理學研究方法上主要采用的是()。.txt
人本主義心理學認為動機是人性成長發展的內在原動力 。( ).txt
人本主義心理學著重于人格方面的研究。人本主義認為人們的思想、欲望和情感這些內部過程和內部經驗,才使他們成為各不相同的個人。.txt
人本主義心理學認為動機是人性成長發展的內在原動力。( ).txt
人本主義心理學的創始人是()。.txt
人本主義心理學認為動機是人性成長發展的內在原動力。( ).txt
本主義心理學的另一個代表人物____認為人有一種“似本能”的基本需要,這是一種內在潛能和趨勢。.txt
人本主義心理學認為動機是人性成長發展的內在原動力。 ( ).txt
人本主義心理學的先驅有( ).txt
人本主義心理學是本二十世紀七十年代在美國產生和發展起來的,它是美國社會發展的產物。.txt
人本主義心理學的主要代表人物是.txt
人本主義心理學家和存在主義者一樣,都.txt
人本主義心理學家強調要以精神變態者為研究對象、以此區別來發現健康人格的本質特征。.txt
人本主義心理學的代表人物是( )。.txt
人本主義心理學反對(),因而稱為現代心理學上的第三勢力。.txt
人本主義心理學的代表人物是( )。.txt
人本主義心理學基本理論的核心是自我實現論。.txt
人本主義心理學的主要研究內容是(  ).txt
人本主義心理學十分重視().txt
人本主義學習觀的總的原則有 尊重學習者,重視學習者的意愿、情感與需要,().txt
本主義學派對心理咨詢的最終目標確定為____。.txt
人本主義學習觀的主要代表人物是羅杰斯.txt
人本主義學習觀的學習過程是 .txt
人本主義心理學之父指().txt
人本主義學習理論的基本觀點是( ).txt
人本主義心理咨詢的形式不包括 .txt
人本主義學習觀的  總的原則 尊重學習者,重視學習者的意愿、情感與需要,().txt
人本主義學派對心理咨詢的最終目標確定為()。.txt
人本主義學習理論的代表人物是( )。.txt
人有( )顆恒牙.txt
人有()顆乳牙.txt
人有( )顆恒牙.txt
人有( )顆乳牙.txt
人本主義學習理論的代表人物是( )。.txt
人有非常復雜的社會性質.txt
人本主義學習理論的代表人物是.txt
人有( )顆乳牙.txt
人本主義地理學者看來,在歷史地理學領域,實證主義方法是行不通的,因為歷史結論已存在,無需再通過分析歸納得出,故在這個領域只能依靠唯心主義方法。.txt
人有自己的認知,有自己的選擇叫人性。.txt
人月費單價法,是用咨詢人員每個人每個月所需費用乘以其相應的工作月數來計算咨詢服務費的方法。.txt
人月費單價法是用咨詢人員每個人每個月所需費用乘以其相應的工作月數來 計算咨詢服務費的方法。 ( ).txt
人月費單價法是用咨詢人員每個人每個月所需費用乘以其相應的工作月數來計算咨詢服務費的方法。.txt
人有時單憑一只眼睛就可以感知深度(遠近)信息,此時依據的線索不包括 ( ).txt
人是車流生產的基本要素。.txt
人有地域和信仰的不同,因此報效祖國之心應有差別。.txt
人是間日瘧原蟲的終宿主。.txt
人有四種腦波中α波動的快,β波動得慢。.txt
人是語言的動物,更是修辭的動物.txt
人是組織生存發展并保持競爭力的特殊資源。.txt
人是自然性和社會性的統一,若單純強調人的自然屬性,就會導致 ( ).txt
人是管理的一個主要對象,人在管理中具有雙重的地位,既是管理者也是被管理者。.txt
人是組織最基本、最重要的資源。.txt
人是自然的產物。.txt
人是社會的主體,大量的人口基數是社會存在的基本條件。.txt
人是自然漫長演化的產物,人與自然的關系經歷了原始適( )歷程.txt
人是社會的主體,正視人的主體性需求,滿足人的主體性需要,建立在這一基礎上的德育目標,才更有利于人的價值的提升和人的本質力量的增強,才能對培養人的實際德育賦予根本的活動宗旨或活動追求。.txt
人是自然漫長演化的產物,人與自然的關系經歷了原始適( )歷程.txt
人是生產力中最重要的因素,而勞動關系是生產關系中的重要因素之一。.txt
人是社會生活的主體,所以在討論社會美首先要討論人物美。“時人目王右軍,飄如游云,矯若驚龍。”這句話體現了人物美的那個層面().txt
人是環境和教育的產物。.txt
人是生產力中最活躍的因素。.txt
人是有道德的動物。.txt
人是環境和教育的產物 。.txt
人是生物性與文化性互動互補的產物.txt
人是有生命的、個體的存在,( )是人類生活的第一要義。.txt
人是生物性與( )的統一。.txt
人是有生命的、個體的存在,( )是人類生活的第一要義。.txt
人是有兩條腿會說話的動物鸚鵡有兩條腿能說話所以鸚鵡是人在這個例子中,所使用的推理的方法是 .txt
人是有思想、情感和思維的,能夠有意識、有目的地利用其他資源去實現自己的目標。人力資源的這一特點就是人力資源的( ).txt
人是教育的出發點,也是教育的目的,而人的主體性則是人的本質屬性。.txt
人是文化的人,社會也是文化的社會,沒有文化就沒有社會。.txt
人是容易犯錯誤的動物,人失誤是不可避免的。.txt
人是影響工程質量的因素之一,對人的控制應從確保質量的目的出發,本著( )原則來控制人的使用。.txt
人是有兩條腿會說話的動物鸚鵡有兩條腿能說話所以鸚鵡是人在這個例子中,所使用的推理的方法是:.txt
人是信息化的社會生產力中最積極、最活躍的因素.txt
人是存在多種屬性的客體,具有( )三個方面的性質。.txt
人是有兩條腿會說話的動物鸚鵡有兩條腿能說話所以鸚鵡是人在這個例子中,所使用的推理的方法是演繹方法.txt
人是存在多種屬性的客體,具有( )方面的性質.txt
人是信息的重要載體和信息意義的解釋者,我們可以從復雜性、動態性及面向用戶需求等方面論證。.txt
人是萬物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度。.txt
人是以()為基準去觀看、去衡量、去設計和創造的。.txt
人是“宇宙的精華,萬物的靈長”,這句話的出處是( )。.txt
人是一個能量系統,整體上能量有限.若以某種方式釋放能量.那么以另一種方式釋放的能量就會相對減少,這種觀點的提出者是()。.txt
人既是歷史的“劇 中人”,又是歷史的“劇作者”。.txt
人既然離不開社會,就要遵從社會的一定規則、文化和制度要求來生活,人對這些方面的內在認可及操守與否,就構成了人的德性問題。.txt
人是傳承民俗文化的最重要載體.txt
人既是歷史的“ 劇中人”,又是歷史的“劇作者”。.txt
人是( )與社會性的統一。.txt
人既是交通事故的制造者,又是交通事故的受害者.txt
人既是歷史的“劇中人”,又是歷史的“劇作者”。.txt
人文精神包括()。.txt
人既是事故的受害者又是肇事者,因此安全工作的實質是控制人的行為。.txt
人文科學一詞在中國是18世紀初從英文翻譯過來的。.txt
人文科學是研究人類的信仰、情感、道德和美感等的各門科學的總稱。.txt
人文旅游資源往往在一定自然旅游資源的基礎上,也能全面具有觀賞、康樂和科考等旅游功能,但其重心主要落在(       )?.txt
人文研究范式包括().txt
人文旅游資源往往在一定自然旅游資源的基礎上,也能全面具有觀賞、康樂和科考等旅游功能,但其重心主要落在(       )?.txt
人文社會科學的認識功能主要包括( )兩個方面。.txt
人文教育的目的是.txt
人文景觀依社會實踐形式分為兩個系統:一是通過人類物質實踐活動直接加工改造過的自然;二是經過人們精神實踐活動加工改造的自然。 ( ).txt
人文工藝本質上是市民工藝。.txt
人文教育最終的目的是學習,活躍思想是為學習服務的。.txt
人文學科也必須強調嚴謹。.txt
人文學科的進步靠什么體現.txt
人文地理學是關于人類活動的空間差異和空間組織以及人類與地理環境之間相互關系的學科。.txt
人文地理學的發展可以明顯地劃分為三個時期( )。.txt
人文地理學是以人地關系為主要研究對象.txt
人文地理學研究的五大主題是( ).txt
人文地理學以人文現象為研究主體,側重于揭示人類活動的( )及其地域分布的規律性.txt
人文地理學的主要特性是()。.txt
人文因素不屬于環境的一部分。.txt
人文地理學中時間的概念化方式有().txt
人文區位學理論的創始人是( ).txt
人文區位理論的創始人是( ).txt
人文主義者所共有的世界觀主要體現在( )。.txt
人文價值 人文即人性文化,“以人為本”就是以人性為本。人文價值即只尊重人性為本的價值理念。( ).txt
人文主義的思想內容有()。.txt
人文關懷是“善”的終極價值體現.作家是在對生活的規律性認識和觀照中寄寓人文關懷的,同歷史理性血肉般聯系在一起,體現為“善”與”真”兩個價值取向的交合。.txt
人文主義的幼兒教育觀具有( )特點。.txt
人文價值 人文即人性文化,“以人為本”就是以人性為本。人文價值即只尊重人性為本的價值理念。( ).txt
人文主義的局限性是()。.txt
人文主義的幼兒教育強調通過智育來培養兒童的完美精神和高尚情操。.txt
人文主義的主要內容有( )。.txt
人文主義的主要內容有()。.txt
人文主義方法論的核心與靈魂是().txt
人文主義是重視現世生活、人的個性、人的自由與幸福、人的情感與理智、人的知識與探求精神,反對禁欲主義、禁錮人性、虛偽造作、先驗論、消極無為的樂觀主義的世界觀和人生觀。.txt
人文主義方法論的核心與靈魂是( ).txt
人文主義的主要內容是()。.txt
人文主義方法論的核心與靈魂是( ).txt
人文主義是歐洲封建階級反資產階級的思想武器。.txt
人文主義文學的基本主題是.txt
人文主義文學首先產生于( )。.txt
文主義教育思想的代表人物主要是_____。.txt
人文主義教育思想的形成促進了古典人文學科的發展,人的發展和世俗利益成為教育關注的內容。( ).txt
人文主義提倡理性和科學.txt
人文主義教育在教學方法上主張壓制兒童的學習興趣。.txt
人文主義思想的核心是以人為本,反對神權。.txt
文主義教育思想的主要代表人物有_____。.txt
人文主義思想的核心是.txt
人文主義思想的主要內容有( ).txt
人文主義思想的主要內容有( ).txt
人文主義思想的主要內容有 ..txt
人文主義思想的主要內容有.txt
人文主義家伊拉斯漠斯于1529年 寫成:.txt
人文主義家伊拉斯漠斯于1529年寫成:.txt
人文主義家伊拉斯漠斯于1529年 寫成 .txt
人文主義家伊拉斯漠斯的教育代表作是:.txt
人文主義家伊拉斯漠斯于 1529年寫成 .txt
人文主義家伊拉斯漠斯于1529年寫成 .txt
人文主義地理學的方法論特征主要有().txt
人文主義家伊拉斯漠斯于 1529年寫成:.txt
人文主義地理學力圖進行“形式論證”,而實證主義地理學則力圖“創造性的論證”。.txt
人文主義地理學強調不以人意志為轉移的客觀作用,忽視或否定人的主觀能動性。這是與人文主義地理學一個顯著的不同不處。.txt
人文一詞最早見于《易傳 彖辭》。.txt
人文主義史學家西塞爾,著有《偉大的法蘭西君主國》。.txt
人數確定的代表人訴訟的構成條件有 ()。.txt
人文主義在文化上擺脫教會對人們思想的束縛,提倡個性解放,反對神權,提倡人權,爭取政治和經濟的自由。.txt
人數在幾十人到幾百人的組織屬于.txt
人文主義代表著新興資產階級的愿望和要求,是新興資產階級世界觀的反映。在文藝復興時期打擊天主教會在文化和生活領域的思想統治,是打破封建桎梏、發展資本主義經濟的客觀要求。.txt
人數不確定的代表人訴訟,未參加登記的權利人,在訴訟時效期間內提起訴訟,人民法院認定其請求成立的,應當.txt
人數不確定的代表人訴訟,未參加登記的權利人,在訴訟時效期限內提起訴訟,人民法院認定其請求成立的,應當( ).txt
人教版初中語文教科書中語文知識的編排呈現特點是:.txt
人數不確定的代表人訴訟,未參加登記的權利人,在訴訟時效期間內提起訴訟,人民法院認定其請求成立的,應當( ).txt
人拉車的力( )車拉人的力。.txt
人改造自然界,人是主體,自然界是客體。那么人參加體育活動,主體是( ),客體是( ).txt
人抽煙的原因大體上有享受,解悶和擺闊三種原因。.txt
人改造自然界,人是主體,自然界是客體。那么人參加體育活動,主體是( ),客體是( ).txt
人把自己和動物區別開來的決定性因素是.txt
人拉車的力( )車拉人的力。.txt
人才選用的原則( ).txt
人才選用的原則( ).txt
人才選用原則().txt
人才選用原則()。.txt
人才資源指一個國家或地區具有較高層次的那一部分人。人才資源泉主要突出質量概念。.txt
人才資源等同于勞動力。.txt
人才考核與使用、晉升、獎懲、培養相結合的原則.txt
人才選拔方式包括()。.txt
人才素質的靈魂是.txt
人才資源是指人力資源中層次較高的那一部分人。.txt
人才素質的基礎是().txt
人才素質的基礎是().txt
人才素質的基礎是( ).txt
人才素質的基礎是( ).txt
人才的激烈競爭必然引發薪酬的劇烈震蕩,從而導致( )價格的節節攀升。.txt
人才管理是要善于( ).txt
人才的激烈競爭必然引發薪酬的劇烈震蕩,從而導致( )價格的節節攀升。.txt
人才管理者必須利用各種正當的方法和手段,來激發人才的積極性,這一原則屬于人才管理基本原則的( ).txt
才的激勵方式有____.txt
人才的特征有:.txt
人才的培養要求德智體美全面發展。人才素質的靈魂指的是().txt
人才的本質特征是().txt
人才的動態性主要表現為()。.txt
人才的動態性主要表現為:.txt
人才測評的預測功能是推測()。.txt
人才甄選工作的原則包括( )。.txt
人才測評的診斷功能是找出()。.txt
人才留不住是企業的人力資源部門的失職.txt
人才測評的目的只有一個:選聘錄用新員工。.txt
人才測評的()就是測評的有效性,是一個測評對其所要測評的特性測評程度的估計。.txt
人才測評的目的包括()。.txt
人才測評的目的只有一個 選聘錄用新員工。.txt
人才測評的方法包括( )。.txt
人才測評的方法包括( )。.txt
人才測評的主要功能包括()。.txt
人才測評的情景模擬方法主要有()。.txt
人才測評測量的主體是人才的素質,所以人才測評又被稱為人才素質測評。.txt
人才測評的方法包括 筆試、心理測驗、面試和評價中心技術。( ).txt
人才測評方法的質量體系涉及到一系列技術指標,包括()。.txt
人才測評的主要方法包括()。.txt
人才測評技術在選拔中的應用,能夠幫助企業盡可能實現人職匹配,提升人力資源管理效率。.txt
人才測評指標權重的確定方法()。.txt
人才測評對人力資源管理所具有七個價值,下列不正確的有()。.txt
人才流動的直接動因大致有( )幾方面。.txt
人才測評為組織的人才選拔提供了科學依據。.txt
人才流動的形式歸納起來有( ),以及咨詢 。.txt
人才測評可以關注個體更好的認識自己。.txt
人才流動的形式歸納起來有( ),以及咨詢 。.txt
人才流失的實質( ).txt
人才流動的客觀必然性表現在( )。.txt
人才流動的客觀必然性表現在( )。.txt
人才流動的原則主要有().txt
人才流動的原則包括()。.txt
人才是指一定社會條件下,具有一定(),能以創造性勞動,對社會或社會某方面發展做出某種較大貢獻的人。.txt
人才概念應強調()三點的統一。.txt
人才流動是指人才所服務的( )發生變化或轉移的現象。.txt
人才市場招募是通過報刊、電視和行業出版物等傳統媒介向公眾傳遞組織的人力資源需求信息,以吸引求職者前來應聘的招募方法。.txt
人才最本質的特征是( )。.txt
人才對社會主義新農村文化建設的意義主要體現在( )。.txt
人才屬于人力資源,人力資源屬于人口資源。.txt
人才安排的原則應該是把最適合的人員安排在最適當的工作崗位上去;.txt
人才對社會主義新農村文化建設的意義主要體現在( )。.txt
人才在政府以及企業智商中變得越來越重要,.txt
人才培養靠教育,幼兒教育是基礎。.txt
人才和精英都是自己夸出來的。.txt
人才外流對勞動力流出國來說只有損失沒有利益可言。.txt
人才發展和成功的基本條件是( ).txt
人才培養模式的改革是護理教育現代化的關鍵。.txt
人才創新的環境包括 社會環境;組織環境;自然環境;心理環境;即時環境。那類環境屬于內因( )?.txt
人才儲備不足、崗位能力過剩屬于服務風險。.txt
人才交流中心屬于社會中介組織中()的組織。.txt
人才從多的地方向少的地方流動,從人才閑置的地方向人才急需的地方流動,從效益差的地方向效益好的地方流動,以促進人才供需關系的平衡。這體現了人才流動的( )原則。.txt
人才不被發現、利用,就不會成為現實的人才。(  ).txt
人才使用過程中應遵循的原則包括()。.txt
人才、勞務、產權、不是商品。( ).txt
人才從多的地方向少的地方流動,從人才閑置的地方向人才急需的地方流動,從效益差的地方向效益好的地方流動,以促進人才供需關系的平衡。這體現了人才流動的( )原則。.txt
人才、勞務、產權、不是商品。( ).txt
人感染空腸彎曲桿菌后臨床上的主要特征( )。.txt
人感受聲音強弱的程度叫做().txt
人患豬肉絳蟲病是由于誤食.txt
人感染日本血吸蟲后可引起消除性免疫。.txt
人愉快時,額眉--鼻根放松,眉毛下降,眼睛瞇小,面頰上提,鼻孔擴張,嘴角后收、上翹。這些是( )。.txt
人總是按其所獲得和所確立的為人處事的意義、義務和規范來生活,盡管各自的選擇有別,但大都如此。人的德性總是貫穿人的生活和為人處事的活動中。.txt
人總是更容易記住那些特殊的事物,這就是心理學上著名的“萊斯托夫效應”。.txt
人總是以心換心的,你只有對客戶真誠,客戶才可能對你真誠。.txt
人總是去尋求獲得一定意義的價值準則,以便對生活有確切的把握,使生活變得更有意義,實現那種高于天性和心性的“人之為人”的理想。.txt
人性的本質包含人與人之間關系的應有態勢的假定。.txt
人性論是斯密認識社會問題的出發點。人的本性包括兩個方面 一方面,在倫理道德領域人們都具有“同情心”;另一方面,在經濟活動領域人們都具有“利己心”。.txt
人性的幸福是一種痛苦的幸福。.txt
人性論是斯密認識社會問題的出發點。人的本性包括兩個方面:一方面,在倫理道德領域人們都具有“同情心”;另一方面,在經濟活動領域人們都具有“利己心”。.txt
人性的假設包括( )四種。.txt
人性自由與規范必然性的關系問題是元理論學的基本問題。.txt
人性理論中最著名的幾種與管理有關的人性理論是( )。.txt
人性的假設包括( )四種。.txt
人性本善之說,最早可以追溯到( )。.txt
人性是“體”與“用”的統一。.txt
人性最深切的渴望就是擁有(),這就是人類有別于其他動物的地方。.txt
人性化管理意味著:.txt
人性是一切人生而固有的普遍本性。.txt
人性化管理意味著( )。.txt
人性化管理意味著( )。.txt
人性化原則是班級管理評價要以人為中心,評價雙方相互理解、平等、雙贏。.txt
人性化管理意味著 .txt
人性假設的“Y理論”不包括:.txt
人性化原則是指學校管理評價要以人為中心,評價雙方相互理解、平等、雙贏。.txt
人性假設的“X理論”包括:.txt
人性化原則是指班級管理評價要以人為中心,評價雙方相互理解、平等、雙贏。.txt
人性假設的“X理論”包括 .txt
人性假設的“ Y理論 ”不包括 .txt
人性假設的“ Y理論 ”不包括:.txt
人性假設理論有().txt
人性假設的“ X 理論 ”包括 .txt
人怎樣才能形成應有的德性,一個重要的方面即使對其進行教化。.txt
人思想品德不是純粹的心理現象,總是含有.txt
人心最難研究的原因不包括:.txt
人思想品德是人在實際生活中與人多方面交往中形成的,所以認知性 的德育毫無必要。.txt
人心最難研究的原因不包括 .txt
人思想品德不是純粹的心理現象 ,總是含有.txt
人張某(中國公民)2011年10月后由一中方企業派往國內一外商投資企業工作,派遣單位和雇傭單位每月分別支付張某工資3000元和5000元。張某每月應納個人所得稅稅額為().txt
人形成內外控制點屬于()。.txt
人平均每天要喝水1.5升到2升,如果按2升計算,那一生會喝掉多少的水?.txt
人并不是都聰明的。 All men are not wise..txt
人工髖關節置換術后患側關節屈髖應不大于多少.txt
人常規走路的基本規律包括( )。.txt
人工飼養的熊發情配種期為每年()。.txt
人常規走路的基本規律包括( )。.txt
人工飼養條件下,狐的性成熟期為()月齡。.txt
人工飼養條件下的成年熊一年繁殖一胎,產1-3仔。().txt
人工飼養條件下的黑熊性成熟年齡為()。.txt
人工降低地下水位的方法有()。.txt
工降雨的基本原理是為云層中的______提供凝聚中心(如AgI顆粒)而使之成雨滴落下。.txt
人工降低地下水位的作用有( ).txt
人工降低地下水位的方法可根據( )等條件選擇。.txt
人工降低地下水位的作用有.txt
人工降低地下水位的方法有( ).txt
人工防雹的原理是在水分累積帶上撒播足夠濃度的冰核,由于它們爭食水分,會抑制大冰雹的形成。.txt
人工降低地下水位的作用有( ).txt
人工遺存與自然遺存全都存在于.txt
人工鐙骨植入術后病人應去枕平臥。.txt
人工選擇對生物( ).txt
人工造物的世界指稱作“人工界”,又稱之為().txt
人工運行程序是在弄清程序結構的情況下,用少量簡單的數據將程序走一遍。這有助于發現程序中的一些邏輯錯誤。閱讀及走程序可以及早發現錯誤,減少因錯誤造成的代價。.txt
人工運輸土石時,免費運距為第一個( )。.txt
人工運行程序是在弄清程序結構的情況下,用少量簡單的數據將程序“走”一遍。這有助于發現程序中的一些邏輯錯誤。閱讀及“走”’程序可以及早發現錯誤,減少因錯誤造成的代價。.txt
人工選擇對生物( ).txt
人工費用是物業管理成本的主要構成內容之一。.txt
人工運輸土石時,免費運距為第一個( ).txt
人工費屬于直接工程費。( ).txt
人工費是指直接從事建筑安裝工程施工的生產工人開支的各項費用.txt
人工費、材料費及機械費屬于工程費用的( ).txt
人工費中規定的生產工人標準工資是施工企業實發工資的依據。.txt
人工誘導多倍體植物可利用( ).txt
人工誘導雌核發育中,除精子滅活外,還需進行().txt
人工誘導三倍體水產動物的最大特點是(),即性腺不發育或發育不完全。.txt
人工費、材料費及機械費屬于工程費用的( ).txt
人工設計水體河流時,兩邊水岸應是?.txt
人工誘導多倍體植物可利用( ).txt
人工計算和圖解方法的特點是采用單質點的簡化物理模型,并且必須假設有各種換算的取值條件。( ).txt
人工設計方法設計效率低,周期長,但是成本低。.txt
人工解鎖過程中,用進路始端信號的XJJ反映車列是否冒進進路。 [ ].txt
人工計算和圖解方法的特點是采用單質點的簡化物理模型,并且必須假設有各種換算的取值條件。( ).txt
人工裝、自卸汽車運土方(運距8公里),其每1000m3的基本定額基價為12212.42元,超運距1公里的定額基價為3254.82元,則換算后基價為31741.34元。( ).txt
人工觀測中,測量地溫的儀器主要有()。.txt
人工補充土壤水分,以改善作物生長條件的技術措施,稱為( )。.txt
工觀測地面風時,風向用___個方位法。.txt
人工自動免疫是給機體接種抗原物質,使機體產生特異性免疫的方法。主要用于疾病的緊急預防和治療。.txt
人工裝、自卸汽車運土方(運距8公里),其每1000m3的基本定額基價為12212.42元,超運距1公里的定額基價為3254.82元,則換算后基價為31741.34元。( ).txt
人工自動免疫制劑是.txt
人工自動免疫是指.txt
人工翻譯指的是 .txt
人工篩選法仍是目前大多數企業采取的主要篩選方法。.txt
人工管理階段具有如下特點()..txt
人工神經網絡的結構可以分為()。.txt
人工編程是指編制零件數控加工程序的各個步驟,即從零件圖樣分析、確定加工路線和工藝參數、計算刀位軌跡坐標數據、編寫零件的數控加工程序單直至程序的檢驗,整個過程與環節均由人工來完成。.txt
人工神經網絡是指為了模擬生物大腦的結構和功能而構成的一種信息處理系統。.txt
人工管理方式就是將每一個( )記在相應的卡片上,所有卡片組成一本數據字典,由數據管理員進行保管、整理和修改維護工作這樣一種管理方式。.txt
人工神經網絡中,有師學習算法能夠根據期望的和實際的網絡輸出(對應于給定輸入)間的差來調整神經元間連接的強度或權。.txt
人工神經網絡具有下列特性()。.txt
人工神經網絡中,無師學習算法能夠根據期望的和實際的網絡輸出(對應于給定輸入)間的差來調整神經元間連接的強度或權。.txt
人工神經網絡中,有師學習算法不需要知道期望輸出。在訓練過程中,只要向神經網絡提供輸入模式,神經網絡就能夠自動地適應連接權,以便按相似特征把輸入模式分組聚集。.txt
人工照明光的選取應考慮其().txt
人工神經網絡與專家系統的最大區別在于:人工神經網絡屬于人類智能的功能模擬,而專家系統則偏重對人腦結構的模擬。.txt
倾国妲己走势图